減少使用及取代
STEM智能燈具(3D打印及Micro-bit)
學習目標
1.創意方面:學生能靈活運用各種已教授技能解決難題(變通力) 學生能運用生活中各種物料製作燈具(敏覺力)
學生能綜合所有資料,製成獨一無二的燈具(獨創力) 2.環保方面:學生能運用節能 LED 燈泡
學生能因應環境調節光強度,減少能源消耗
學生能重用生活中的各種物料,減少不必要的消費 3. STEM方面:學生能運用科學原理,包括光的反射及折射
學生能掌握各種物料的特性,並應用於製作燈具
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給甘露第二生命—收水用水
學習目標
環保:
態度: 學生能培養善用水資源的態度
技能: 學生能提升發現浪費水的地方之敏覺力
創意:
技能: 學生能提升設計或改良收水器的獨創力; 以及使用水的變通力 STEM:
技能: 學生能加強 STEM 動手製作的能力

綠創microbit設計活動(友誼賽)
學習目標
1. 透過開放的、少限制的、即興的、多元化的發明活動,給予學生想像未來發 展的可能性,訓練他們的變通力。
2. 讓學生把創意透過Micro:bit展示出來,化為模型,同時令他們更掌握 Micro:bit 用法和培養獨創力。
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